Buku Desaku Sekolahku (Sekolah yang sebenarnya menciptakan “penerus bangsa” yang lebih efesien)
Buku yang membahas tentang bagaimana menciptakan
sekolah kehidupan, yaitu sekolah dengan jurusan pengalaman dalam fakultas
kehidupan.
Education
for all (pendidikan untuk semua) masih belum mendefinisikan kondisi siswa dan
siswi indonesia karena masih terhalangi oleh biaya dan suasana belajar yang
masih memiliki satu pola (one fits all).
Pendidikan
harusnya hadir sebagai obat untuk masyarakat, bukan malah membuang limbah
kedalamnya. “Yang banyak akal kok dianggap nakal, Yang kreatif kok dianggap
tidak ada kerja”
salah satu kegiatan di sltp alternatif QT
Buku
ini membahas bagaimana masyarakat dan orang tua siswa berperan sebagai komponen
penting dari kesuksesan suatu pendidikan. Pendidikan yang dimaksud disini
adalah sekolah berbasis komunitas, sekolah yang dirancang bukan hanya
berdasarkan estetika namun juga sosial dan politik atau dengan kata lain
sekolah yang dirancang berdasarkan kebutuhan desa atau komunitas terdekat.
Ada
beberapa paham pendidikan berdasarkan Henry Giruox & Aronowitz
1. Paham konservatif (sekolah yang
terdistribusi dari paradigma ketidakadilan)
2. Paradigma liberal (yang hanya
menyiapkan manusia untuk masuk dalam sistem yang sudah disiapkan)
3. Paradigma pendidikan kritis
(memiliki kritisasi terhadap keadaan yang ada)
Dan
paradigma ketiga inilah yang digunakan pada sekolah berbasis komunitas. Sekolah seperti ini juga
dinamakan sebagai sekolah alternatif. Beberapa prinsip dalam membangun sekolah
alternatif adalah sebagai berikut:
1. Merubah manusia kearah yang
lebih baik
2. Memprioritaskan keluarga miskin
3. Menggunakan metodologi
partisipatif
4. Berdasarkan kegembiraan guru
dan murid
Sekolah
alternatif yang dibahas disini adalah SLTP Alternatif Qaryah Tayyiban yang
terletak di Kalibening, sekolah yang dilaksanakan di salah satu rumah warga.
Tujuan sekolah ini adalah membuka kebebasan seluas-luasnya bagi siswa untuk
menentukan masa depannya, seperti penentuan topik pembelajaran dan tempat
belajar. Tidak ada yang dinamakan standarisasi ataupun penyeragam disekolah ini
karena kreatifitas ataupun autonomous
dalam menentukan masa depan merupakan hal yang diprioritaskan.
Guru
dan siswa tidak memiliki satu pola belajar karena guru memposisikan dirinya
sebagai orang yang belajar hal baru setiap harinya dari siswa. Sekolah
dirancang berdasarkan imajinasi, khayalan, dan angan-angan siswa. Tempat
belajarnya juga sangat beragam, tidak ada lagi ruang monoton formal melainkan
ruangan outdoor yang lebih bebas dan santai.
sltp alternatif Qaryah Tayyiban
Di sekolah
ini, jam pelajarannya itu sudah terotomatisasi dalam pikiran guru dan siswa
karena keinginan mereka untuk belajar sangatlah besar. Beberapa hal yang
terdapat di sekolah ini seperti action day (hari membuat karya seperti membuat
kolam belut) dan disertasi (pengganti UN) merupakan kunci kesinambungan
permintaan realita dengan apa yang sekolah ajarkan.
Gambaran
sekolah alternatif ini adalah sebagai berikut:
edukasi bertani padi
“sekolah
yang akan belajar topik-topik yang praktikal setiap harinya, belajar itu merupakan
alat untuk meningkatkan kepekaan kita terhadap lingkungan sehingga kita bisa
memberikan apa yang lingkungan atau masyarakat butuhkan, belajar itu bisa
dilakukan siapa saja dan tanpa paksaan”
Metode
kolaboratif sangat efektif digunakan di sekolah ini sehingga siswa yang pintar
atau tau lebih tentang suatu topik sangat senang membagikan pengetahuan mereka
pada siswa yang tidak tahu, kemudian, siswa yang tidak tahu ini juga sangat Driven denga keingintahuan mereka.
sekolah di laskar pelangi
Fasilitas
utama sekolah ini hanya satu yaitu desa ataupun alam desa kalibening,
tahun-tahun disekolah dihabiskan untuk mempelajari alam desa tersebut karena
sejatinya belajar mengenai alam itu tidak habis-habisnya. Desa digunakan
sebagai laboratorium sekolah dan masyarakat didalamnya merupakan fasilitator
yang belajar bersama anak-anak. Dengan ini, sekat formal yang memisahkan
masyarakat dengan siswa sebagai kaum non-terpelajar dan kaum terpelajar hilang
ataupun melebur kedalam proses belajar tadi.
SLTP
Alternatif Qaryah Tayyiban kalibening sedang berkembang kearah desentralisasi,
yaitu pendidikan yang tidak hanya memiliki satu gudung khusus, melainkan gedung
belajarnya tersebar ke beberapa rumah warga. Seperti berikut ini:
Ruang belajar, studio musik,
dan kolam belut dirumah As’ad (bahkan As’ad merancang sendiri bagaimana bentuk
studio musik dibawah tanah tersebut)
ilustrasi studo musik dari internet bukan dari buku
Ruang belajar dan budidaya tanaman
obat-obatan di belakang rumah Ulfa
ilustrasi kebun
Laboratorium tanaman dan briket di rumah Amri
ilustrasi laboratorium tanaman
Ruang belajar di rumah Amik
karena ia memiliki rumah yang sangat luas
ilustrasi ruang belajar dengan rak buku dan papan tulis
Menghidupkan kembali kolam renang
milik keluarga almarhum Bapak Tafdil untuk belajar renang (anak-anak bahkan
sudah menganalisa mata air terdekat yang bisa digunakan sebagai pemasok air di
kolam renang)
ilustrasi kolam renang
Radio sekolah dilantai dua dari
gedung sumbangan dan juga benggkel untuk belajar otomotif di garasinya
(pemanfaat gedung sumbangan ini adalah karena pak Bahruddin, kepala sekolah,
menolak untuk membangun gedung baru sekolah lagi)
Mantap . . .
ReplyDelete